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学习 好的教育

文章加入时间:2017-12-1 17:08:30
来源于: 薛丽丽

   假如有人问,什么样的教育是最好的教育,我想每个人的回答肯定是不一样的,能让孩子全面发展的教育,升学率最高的教育,学生快乐成长的教育,及教学学生求知又全面育人的教育,等等。全世界哪个国家的教育最好,可能大家也有不同的看法,有一本书,他的书名《芬兰教育——全球第一的秘密》。
   芬兰,地处欧洲北部,属北欧五国之一,有四分之一的地方处在北极圈内,最北的地区夏天有73天太阳不落于地平线下,冬天则有51天不出太阳,全国人口530万人。但芬兰的教育,却是世界最发达的。近几年来,15岁中学生的教育水准,一直被国际经济合作发展组织评价为整体表现首屈一指。从2000年开始,普受国际社会重视的国际经合组织针对全球40个国家中学生,每三年举行一次评量计划,在至今为止的三次评量中,芬兰的中学生都名列前茅。
   芬兰学生不只在阅读、解决问题能力的项目上的评比高居不下,在数学和自然科学等项目,也和大家习以为常的亚洲国家旗鼓相当,更为可贵的是,在2006年参赛的57个国家中,没有通过评比测验的学生的平均比例超过20%,而芬兰的学生手册的失败率却不到5%。“世界上落差最小”的教育体制评价,让芬兰举世惊艳! 2008年底,美国华尔街日报发表一篇《什么是芬兰的孩子如此聪明》,连一向在教育方面非常自负的美国人也都想探个究竟。最近几年,全世界一拨一拨的教育专家和学者蜂拥似的前往芬兰,学习、考察、取经。   
   芬兰的教育经验,芬兰的教育最可贵的地方在什么地方呢?    在芬兰,也有像许多国家一样的几十个人的学校,在芬兰的学校,和所有国家儿童的智力发展一样,也有不少学生需要教师去特别的关注,在芬兰,他们孩子的上课时数,比起世界上大多数国家,他们还是要少得多,在芬兰,学生的功课从没有多的做不完,周末或假期的作业不会让孩子忙到不能好好休闲。在芬兰的边远地区,也有十几个人、三四十个人的学校,即使是这样的学校,也有不少特殊的儿童需要教师去关注,芬兰孩子每周的课时,一二年级每天最多5个小时,每周最少19课时。中学每周最少30个学时,最多不超过35个学时。芬兰地处北极圈附近,夜长昼短,冬季有时下午三点就黑了,尽管冬季较长,人们难得的夏季暑假,但芬兰学校每年暑假的天数却为2个半月。    芬兰的教育,确实有许多条件是我们无法比拟的,全国4000多所小学,每个学校,一样水平的的师资,幼儿园本科学历,小学一律硕士学历。每个学校同样的教育资源,在教育中他们有好多的一个样,城乡差距小的一个样,教育资源共享情形的一个样,一样的免除学费,一样的提供温热午餐,各地校舍和建筑品质优良状况的一个样,学校与地方图书馆分布、藏书情形的一个样,不论学生出身绝对保证享有高水平基础教育的一个样。   
   但最让世界各国敬佩和值得我们学习的,确是芬兰国家的教育理念——平等。不同国度、不同时代,总会有不同的国情和不同的教育方式,甚至包括不同的理念,但是,教育也总该有他的核心理念,核心价值吧。芬兰人所尊重的价值,就在于平等,如何在教育中落实平等,重视平等,做到平等,在芬兰已经成为国家的意志,全民的共识,他已成为这个国度教育的核心理念。平等、自由、品质、公平是芬兰人不断强调的。   
   芬兰人追求教育的平等,不仅体现在国家层面,更是每一位教师血脉和骨髓里所渗透的东西。在芬兰的教育中,国家一样的配属特殊辅导,为特别的学生都安排个别辅导课程甚至量身制作的课程,在芬兰人看来,凸显优秀学生和精英教育,并不会对整个教育带来好的结果,反而,只要善加鼓励,运用资质优异的学生帮助一般落后的学生,使资优生理解人与人的差异,这不仅不影响他们的学习,反而有
   助于群体社会的平等发展。因此,对教师的素养,必须包括了解各个学生的差别,与这些学生差别所产生的学习需求;这样才能让教师了解到教育责任不是照本宣科把课上好,而是以同理心爱护和照顾到个别学生,如此一来,整体社会才能消弭学习落差的机会。在芬兰,没有实验班,但在每个班级,为照顾进度不同的学生,往往会变成不同的授课小组,以因材施教的方式鼓励学生按照自身学习能力,一起迈向最终学习成果的目标。芬兰教育不少学校都配有辅导教师,专门对特别的学生进行辅导,他们的学生不需要到校外上辅导班,校内的辅导教师就是为能在最快的时间内,找出学生的问题或者是最有效的改善问题的方法。   
     芬兰人非常注重基础教育,他们深信基础最重要,尽量让跟不上进度的孩子或一时间学习缓慢的学生,都有额外的辅导、关怀和资源的倾注。美国人曾经为芬兰的教育拍摄过一个短片,影片中曾以图表的形式显示出中学生成绩的差距只有4.7%,而美国学生的差距确是芬兰的6倍,为29%。意大利荷兰两个国家一年学生平均上课的时间超过8000小时,而芬兰只有4500小时。   
   芬兰的教育从来不急躁,不浮躁,不急功近利。他们将孩子的发展视为马拉松,而不像我们看做百米赛跑“绝不能让孩子输在起跑线上”。  
   不让一个孩子掉队,追求平等、自由、公平,这是芬兰教育给我们最好的启迪。

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