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随笔

文章加入时间:2017-12-4 8:12:58
来源于: 谢秀文

  我认为数学课的导入最好是走近小学生的生活,从他们身边的一些事例出发,或者设置一些题型、或引用一些数字、或改编一些有趣的数学故事,然后进行教学,学生易于接受、并能激发学生的学习兴趣高,能使整个课堂教学效果特别好。我有幸听了一位数学老师的两节数学课,这位数学教师对数学课的导入对学生很受启发。
   先谈谈陈老师的一节课的导入,陈老师本节课的教学内容为《小数的进位加法
   和退位减法》,课本上设计的导入是通过复习以前学过的一般小数的
   加减法进而直接开始探讨新授内容,
   陈老师却是从课本出发,但又不仅仅局限于课本,她从去年我校测量过的学生的体质健康数据出发,通过设疑解决谁比谁高、谁比谁重的生活化问题来引导学生探讨本节课的教学内容,整节课学生自始至终情绪高涨,解决问题有针对性,解决了问题又有成就感,教学效果相当好,同时也使整个课堂非常活
   跃,教学效果也很好。
  

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