随笔首页 | 教师注册 | 发表随笔 | 教师文库列表 | 教师随笔列表 | 修改文章 | 系统管理
  

孩子的“关注”

文章加入时间:2018-1-9 17:07:46
来源于: 寇红霞

   苏霍姆林斯基《给教师的建议》中有这样一句话:“在听课的时候,请你们
   注意观察:当被喊到的学生在回答问题时,班上其余的学生在做什么。”这虽是
   要求听课者听课时要注意观察的,同时也是执教者关注的。
   在新课程改革不断推进的今天,我们已深深认识到学生是课堂的主体,我们
   应将更多的目光锁定在学生的学习行为上。因此,我不禁想起自己平日的教学,
   我提出一个问题后,在喊其中一位学生回答问题时,班上其他学生在做什么呢?
   是在积极地思考,是在认真地倾听,还是在做与此环节无关的事?
   回顾以往的教学,我发现很多时候,我更多的关注的是回答问题的这些学生
   的答案,而忽视了其他一群人。再读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,我明白
   了我们应当让所有的学生都从事积极的、独立的、个别的脑力劳动。
   我们必须培养学生良好的学习习惯。教学生学会倾听,这是尊重他人的表
   现,而且,在倾听中,能让自己学会思考,在倾听中能够学到别人的长处,在倾
   听中能够寻求到共鸣。要想达到这样的效果,我们必须调动学生积极地参与到教
   师的提问中来。因此,教师的提问方式很重要。过容易、过难,都会使学生产生
   厌烦或抑止心理,整个回答就会成为部分人的舞台,听的同学更是会漫不经心。
   所以,教师问题的设计要尽量面向全体学生,要有启发性,要结合学生的心理特
   点,采用不同的方法调动他们思考积极性,同时,还要有灵活性,让学生的思维
   沿着不同的方向去扩展,多角度地思考问题,求得多种设想、观点和答案,这样
   才能感到思考的快乐,保持学习的兴趣。

现有《0》篇评论
还没有人回复!
帐号:   密码:    
评论内容:  
   

@版权所有:运城市人民路学校电脑室 2003
有什么问题,请联系管理员