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“日行一善事”“周明一道理”“月养一习惯”

文章加入时间:2017-12-4 9:11:44
来源于: 吴思靖

   运城市人民路学校
   “日行一善事”“周明一道理”“月养一习惯”
   教育活动实施方案
  
   为了践行“仁义、礼让、智慧、诚信”的校风和“存好心、说好话、行好事、做
   好人”的校训,营造人心向上、向善的良好教育氛围,我校将从2017年9月份开
   始,实施“日行一善事”“周明一道理”“月养一习惯”的“三个一”教育实践
   活动。“日行一善事”就是使学生每天至少能做一件善事;“周明一道理”就是
   通过每周一国旗下的讲话使学生明白一个事理;“月养一习惯”就是使学生每个
   月都能养成一个良好的行为习惯。(以下简称“三个一”)使我校的德育工作体
   现学校特色,使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下:
   一、活动目标
   通过实施“三个一”教育实践活动,把学生的自我修养、自我约束、自我完善、
   自我提升融入到生活的点滴中,分解到每一天的“言”和“行”之中,使我校学
   生在日常积累中汲取思想的营养,点燃智慧的火炬,引导学生充分体验生活学习
   中寻善、习善、行善、扬善的快乐,从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现
   人格的优化与完善,让学生“勿以善小而不为”,从而积善成德,形成健全的人
   格。同时通过“小手拉大手”,带动家庭其他成员共同参与,起到“一个学校教
   育一批学生,一个孩子带动一个家庭”的社会效应,构建学校、家庭、社区三位
   一体的德育教育网络,达到全社会参与,全方位育人的目的,形成人人向善、人
   人崇善、人人行善的社会道德新风尚,推动全民道德水平的提高。
   二、活动内容
   1、寻善源:就是培养和引导学生从中华民族的传统美德及实际生活中寻找善
   念,发现善源。
   2、存善心:就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富
   有同情心、怀有感恩之心。
   3、发善言:就是培养和教育学生语言文明,会恰当使用礼貌用语,会理解别
   人、安慰别人、鼓励别人。
   4、行善事:就是培养和教育学生养成良好的行为习惯,主动为需要帮助的人提
   供方便,自觉为他人和社会做一些力所能及的好事,以及与人和睦相处等。凡是
   一切真、善、美的意识和行为,凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康
   成长的意识和行为,都属于“日行一善”教育实践活动的内容。
   三、活动对象
   1、善待自己:正确认识自我,努力学习,积极上进,珍爱生命,热爱生活,追
   求美好,快乐成长,心理自调,行为自律、情感自控。
   2、善待他人:正确认识别人的长处与不足,接纳他人,乐于助人,宽容他人的
   过失,忍让他人的过激,能为别人的快乐而高兴,能为别人的忧愁而分担。
   3、善待环境:正确认识人与自然和谐相处的道理,追求人与自然的和谐。保护
   好美丽的大自然,保护好朝夕相伴校园和教室。
   四、活动范围
   1、善在学校:认真学习科学文化知识,培养良好的心理品质,养成良好的行为
   习惯,尊敬老师,友爱同学,做合格的学生。
   2、善在家庭:孝顺父母,尊敬长辈,生活自理,主动承担一些力所能及的家务
   事,待人热情,做合格的主人。
   3、善在社会:正确认识和面对社会,主动为社会上需要帮助的人提供方便,正
   确处理人际关系,爱护环境,追求和谐,做合格的公民。
   五、活动过程
   “日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善,是一个不断发展
   与升华的过程。
   想善:就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
   言善:包含两层含义,一层是每天说一些自己或他人的善举、善言;一层是语言
   文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等,不断送给他人温馨与热情。
   写善:就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下
   来,是形式上积德、厚德的一个过程。
   行善:是善的落脚点。能积极为他人做好事,对人有礼貌,与人和睦友好相处
   等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善可以是按照《小学生守则》
   和《小学生日常行为规范》的具体要求去做,也可以是改掉自身存在的缺点,修
   正已有的错误。
   思善:是想善、言善、写善的思想升华,是自己内在品质提升的重要过程,自己
   通过对善事的感悟和反思,将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分,变成一
   种自觉的道德意识,从而支配自己的行为。
   扬善:就是经常地向周围的人宣传行善的好处,讲古今中外行善积德的名人故
   事,宣传行善积德对自然、自己、他人、社会以及诸事众物的相生关系和因果关
   系,引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
   六、活动的分层目标
   依据年龄特点和认知规律,对不同年级的学生有不同的要求:
   一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明,恰当使用礼貌用语,懂得“一句
   好话暖人心”的朴素道理,懂得要保护自己,感知善的意识。
   四、五、六年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯,能感知善的快乐,在
   积善的过程中初步培养良好的道德品质。
   七、活动措施及要求
   1、要求全校学生积极参与此项活动。具体要求:一是要严格要求自己,从学
   习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己;二是关爱他人,帮助他人;三
   是礼貌待人。遇到同学、老师要问好,每天放学后回家要主动与家里人打招呼,
   自己的事情尽量自己做,并主动做力所能及的家务。
   2、紧密结合学校良好行为习惯养成的教育活动,教育和引导广大学生积极投入
   到“三个一”教育实践活动中去,体验做善事的快乐。要求学生,注重细节,从
   小事做起,从自己做起,从身边的一点一滴做起,每人每日至少做一件善事,个
   人形成良好的行为习惯,学校形成“知行善、学行善、比行善”的新局面。
   3、做好记录。每天选取一件善事记录在《学生成长记录本》上,字迹要工整,
   书写要整洁,内容要真实,写成“日行一善日记”;每周要记录德育导行语,并
   写清本周明白的一个事理和感悟;每月要记录本月养成了什么样的的良好行为习
   惯,并写出自己的收获和感受。 学校将加大检查力度,对各班级学生成长记录
   本进行不定期的检查和抽查。“三个一”将作为学生、班级评优选先的重要依
   据,并坚持定期表彰、奖励。
   4、把“三个一”教育活动与日常教育教学工作紧密结合在一起。寻找善源可以
   与品德课教学相结合,引导学生在中华民族的传统美德中寻找善念,发现善源;
   存善心要与少先队活动相结合,培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质,
   拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等;纳善言要与文明礼仪常规教育相结
   合,与语文的摘抄、日记和周记相结合;行善事要与平时的一举一动以及良好行
   为习惯的养成相结合。
   5、广大教职工要率先垂范,以身作责,以自己的善行来感动和影响学生。要求
   学生做到的,教师首先要做到。教师在日常工作中,每日必须严格遵守教师职业
   道德规范,同时以学生课业辅导、心理辅导为主,为需要帮助的学生和家庭,献
   出自己的爱心。
   6、从学生“文明礼仪”“勤俭节约”入手,深入开展“七不七多”行动,即:
   不随意乱扔杂物,多弯腰捡起一片纸屑;不践踏花草,多保护环境;不讲脏话粗
   话,多说“您好、谢谢、对不起”;不自私自利,多伸援助之手;不在楼内乱跑
   乱跳,多靠右侧快速通行;不浪费水资源,多拧紧一个水龙头;不乱花零钱,多
   接济困难同学。让学生明白:无论何时何地,对身边人和事的一个微笑、一句问
   候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。
   7、把“三个一 ”的教育实践活动与评价激励机制紧密结合起来,鼓励学生行善
   举,做善事。少先大队部要把对“三个一”的检查督导纳入到平时的检查、监督
   之中,建立监督机制,通过检查、督促,促进“三个一”实践活动深入持久的开
   展。
   八、活动安排
   第一阶段:宣传发动阶段(2017年10月) 学校制定总体活动方案。各班根据年
   段特点制定班级活动方案。
   2017年 月下旬,举行活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围
   和学生分层目标,让学生深刻认识开展“三个一”教育实践活动的重要意义;充
   分利用广播、每周的班队会等各种形式在学生当中认真做好“三个一”宣传教育
   工作,营造开展活动的良好氛围。
   第二阶段:实践实施阶段(2017年11月)
   1、各班主任要认真组织学生深入开展“三个一”实践活动,按要求真实填写
   《学生成长记录本》。
   2、少先大队部要在全校各年级举行“三个一”教育实践活动主题班队会比赛,
   抓3至6个试点班。检验实施“三个一”教育实践活动的总体情况和取得的效果。
   第三阶段:全面推行、深入实施阶段(2017年12月以后)
   在认真总结实施“三个一”活动经验和成果的基础上,进一步规范活动方式方
   法,并将“三个一”实践活动的“日行一善”逐步引入家庭,走向社会。
   第四阶段:年度总结表彰阶段(2018年1月)
   在各班级总结的基础上,学校将对“三个一”的活动情况进行阶段总结,表彰奖
   励先进班级和先进个人。
   九、组织机构
   为加强对“三个一”活动的组织领导,特成立学校“三个一”活动领导小组:
   组 长:校长 书记
   副组长:各副校长
   成 员:各处室主任及年级主任和德育副主任
  
   政教处
   2017年

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